Questo volume contiene le riflessioni, le analisi e i risultati emersi nell’ambito del progetto di ricerca Italmatica. Comprendere la matematica a scuola tra lingua comune e linguaggio specialistico (progetto 176339 del Fondo Nazionale Svizzero per la ricerca scientifica, 2018-2022).
L’obiettivo è una sempre più necessaria visione sinergica dei rapporti tra due discipline – la matematica e la lingua italiana – considerate tradizionalmente piuttosto distanti. Alla separazione tra i due “mondi” viene qui contrapposta una prospettiva comune e integrata, nella quale il dialogo interdisciplinare diventa strumento per indagare in profondità uno dei dispositivi tutt’oggi fondamentali della didattica: il testo scolastico.
Gli autori e le autrici
Michele Canducci, Amos Cattaneo, Elena Franchini, Dario Raffaele e Silvia Sbaragli – Centro competenze didattica della matematica del Dipartimento formazione e apprendimento (Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana).
Silvia Demartini e Simone Fornara – Centro competenze didattica dell’italiano lingua di scolarizzazione del Dipartimento formazione e apprendimento (Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana).
Angela Ferrari – Istituto di Italianistica (Università di Basilea).
Pier Luigi Ferrari – Dipartimento di Scienze e Innovazione Tecnologica (Università del Piemonte Orientale).
Daniele Puccinelli – Dipartimento tecnologie innovative (Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana).
Andrea Rocci – Istituto di argomentazione, linguistica e semiotica (Università della Svizzera italiana).
Matteo Viale – Dipartimento di Filologia Classica e Italianistica (Università di Bologna)
